东莞虎门铲车培训学校班主任工作的一般方法

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一、了解和研究学生

    全面了解和研究学生贯穿于东莞虎门铲车培训学校班主任工作的全过程。没有对学生的了解，就谈不上对学生的教育。因此，全面了解和研究学生是有效开展班主任工作的前提和基础。

  (一)了解和研究东莞虎门铲车培训学校学生的主要内容

    1.了解东莞虎门铲车培训学校学生个体

    了解学生个体，一是要了解学生自身的情况，主要包括学生的一般表现、学习情况、兴趣特长、个性特征、成长经历、人际交往关系和品德发展状况等。二是要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括家庭经济情况、家庭成员的思想面貌、学生生活和居住的周围环境等。东莞诚材教育培训学校，开设：叉车，抱车，铲车，挖掘机，电工，焊工培训考证，学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线：东莞汽车总站乘61、K3、62路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面0769-33203599，（万江地税局对面）

    主要了解以下情况:

    (1)一般的作息时间与生活习惯;(2)集体观念如何，在集体中有哪些要好的朋友，友谊是建立在怎样的基础之上的;(3)对各门学科的态度、看法，学习方法和学习成绩;(4)在家里最听谁的话，与家人的关系，零用钱及其用途;(5)有哪些课余兴趣爱好和特长，这些兴趣爱好和特长对他的理想志愿的影响;(6)气质如何(属于胆汁质、多血质、R液质还是抑郁质)，初具一种怎样的性格;(7)能否自觉遵守纪律，在公共场所有无文明习惯;(8)思想政治状况如何;(9)最尊重的教师是谁;(10)最喜欢什么样的教育教学方法。

    2.了解东莞虎门铲车培训学校班级集体

    了解班级集体是在了解东莞虎门铲车培训学校学生个体情况的基础上进行的。班主任首先要了解东莞虎门铲车培训学校全班学生的基本情况。如学生处于哪个年龄阶段，有哪些特征，容易出现什么问题，本班在同年级中的大致地位和程度。其次，要了解班里干部情况和传统作风，包括班级的组织性、纪律性、团结状况如何，班集体当前的主要发展水平和倾向等。

    主要了解东莞虎门铲车培训学校以下情况:

    (1)学生总人数，男女生比例;(2)学生家庭地址，家长职业状况(从事脑力劳动与体力劳动的百分比);(3)学生在家庭中的排行情况，独生子女在全班学生中所占的百分比;(4)学生家庭类型:复杂型家庭(如三代同堂)、一般型家庭和特殊性家庭(如父母缺一)的百分比;(5)学生家庭物质条件:居住面积、平均生活费等;(6)学生身心素质:基本健康的、有各种慢性病的、残疾

的百分比，近视眼、龋齿发病的百分比和发病率，心理问题和心理疾病的百分比和发病率等;(7)团队员人数，团队支部思想状况和工作状况;(8)班集体有哪些共同的兴趣爱好;(9)班集体与兄弟班集体的关系;(10)班集体的是非观念，有无正确的集体舆论和优良的班风。

    了解和研究东莞虎门铲车培训学校学生，要把个体与集体两个方面的情况结合起来，综合分析，才能真正做到全面了解。

    以上列举的关于东莞虎门铲车培训学校学生个体的情况，东莞虎门铲车培训学校班主任应该为每个学生列专页或制成资料袋;关于班级集体的情况，班主任每学期应该写成“情况分析”。这些都是制定班主任工作计划、制定教育措施的根据。