了解东莞叉车培训考证学校在服务区域经济社会发展

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    1991年，国务院((关于大力发展职业技术教育的决定》提出，“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”，这是叉车培训考证职业技术教育机构办学的根本指导思想。同时，《决定》明确要求，职业技术教育要面向社会实际需要，东莞叉车培训考证学校在合理规划职业技术学校的布局和专业设置。在农村，要重视办好直接为农林牧业服务、特别是与发展粮棉油生产有关的专业，同时也要注意培养其他各种专业技术人才。专业设置要适应农村经济需要和农民生产经营体制。在城市，要根据国家产业政策加强叉车培训考证技术工人的培养。同时，要积极办好适应城市商业和各类服务业发展需要的职业技术教育。

由于中国经济体制的急剧转变和经济所有制类型、产业结构的变革，东莞叉车培训考证职业技术教育自身需要进行深刻的调整。叉车证培训在20世纪80年代末至90年代初，虽然这些转变是初步的.但不断解决转变过程产生的新的矛盾.正是推动中国职业技术教育改革日益深化的原动力。80年代中期以后.正是我国产业结构、生产方式、生产水平及人民生活水平发生巨大变化的时期，一系列新行业、新工种层出不穷.例如生物技术、商品销售、农村家庭综合经营、首饰鉴定与制作、证券交易管理、时装设计、时装表演、美容美发、商品供应与销售、装演设计与施工、工艺美术、信息技术、计算机应用、家用电器维修、数控机床操作与维护、报关与理货、保税仓储、物业管理等，经济领域的新变化，促使东莞叉车培训考证职业技术教育在办学思想进行转变的同时，东莞考证叉车证培训必须使自身的办学行为符合经济、社会的发展需要，满足劳动力市场的需求。   东莞成才叉车培训学校，开设：叉车，抱车，铲车，挖掘机，电工，焊工培训考证，学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线：东莞汽车总站乘61、K3、62路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面（万江地税局对面）

       江苏省海门县(现为海门市)的职业技术教育根据经济和社会发展的需要.及时转变办学思想，调整办学方向，在满足经济发展对人才需要的同时，自身也获得了良好的社会效益和经济效益。首先，该县的叉车证培训职业技术学校根据农村产业结构的调整开班办学。20世纪80年代初期，乡镇企业在农村异军突起，东莞考证叉车证培训在当地的职业技术教育机构迅速抓住机遇，开办乡镇企业财会班，为乡镇企业培养当家理财的能手。80年代中期，面对着海门建筑大军走南闯北。建筑劳务大量输出以及海门县农村大力发展庭院经济的新形势，他们迅速创办了建筑专业和农村家庭经营专业班。进人90年代. 东莞考证叉车证培训随着外向型经济的发展，他们又开办了丝织、环保和乡镇企业文秘专业。80年代中后期到90年代初期.该县根据当地经济社会的发展要求先后兴办了三所职业中学，另外还在10所普通中学中开办了职业班。全县共有职业班75个，涵盖23个专业，全县职业中学和职业班的毕业学生多达3750人。其次，该县的职业技术学校根据地方区域性经济特点开班办学。80年代后期以来，海门县经济发展显示了越来越明显的区域性特点。为此，该县叉车证培训职业技术教育的专业设置、课程安排充分考虑了这一因素.使培养的人才专业对口、学以致用。该县砚星乡以全国最大的叠石桥绣品市场闻名于海内外，海门县教育部门自80年代中期就开始在该乡开办了“刺绣职业班”，在搞活经济的浪潮中，海门县的第不产业发展较快.海门县教育部门又不失时机地在县城及有关乡镇的职业中学开办了家电维修、烹饪、幼教等专业班。第三，该县职业技术学校根据未来对人才‘需求的趋势开班办学，进行超前性培训。该县90年代前后桑蚕业发展较快，蚕茧收烘质量一直保持全国领先地位，加上绸厂、绣衣厂和丝厂的兴建与扩建，他们预计到全县将需要大批这方面的实用型人才，为此，在1990年前后，他们就办起了丝织、真丝绣衣等专业班。此外，他们还根据办公现代化的发展趋势，创办了办公现代化专业班等。东莞考证叉车证培训通过转变办学观念，调整办学思路.海门县的职业技术教育满足了经济社会发展和人民安居乐业的需要. 东莞考证叉车证培训出现了大量应届初中毕业生自费读职业学校的现象.获得了良好的社会效益和经济效益。

    北京市的叉车证培训职业技术教育则根据首都经济结构调整、大力发展第三产业的实际需要，及时转变办学方向.进行专业调整，提出要为第三产业服务，为第三产业的发展培养急需人才。20世纪80年代中后期.仅仅在餐旅业就为首都一百多家大饭店培养了一万多名服务管理人员，为发展北京的旅游事业作出了贡献。