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关于东莞叉车培训考证办学主体多元化

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   东莞叉车培训学校在改革开放之前.我国的经济生活中只有单一的社会主义公有制，具体体现为两种形式:全民所有制和集体所有制，东莞叉车培训学校在集体所有制的规模、层次及水平与全民所有制不可同日而语。在这种情况下，东莞叉车培训职业技术教育的服务对象几乎只是国有一单位，集体所有制单位一般不在教育的服务范围之内(而且，当时人们在观念上还没有把进人集体所有制单位工作视为就业)。同样.计划经济时代职业技术教育的办学主体只能是国家或国有单位.政府以外的社会力量办学极少.私人办学更为稀有;办学形式也过于注重正规的学历教育，不重视多样化的职业培训。东莞成才叉车培训学校，开设：叉车，抱车，铲车，挖掘机，电工，焊工培训考证，学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线：东莞汽车总站乘61、K3、62路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面（万江地税局对面）改革开放以后.特别是20世纪80年代中期以后.随着经济体制改革的深化的职业培训。改革开放以后.特别是20世纪80年代中期以后.随着经济体制改革的深化，个体经济、私营经济、中外合作企业、外商独资企业等非公有制经济异军突起，东莞叉车培训学校迅速成为我国经济生活中一股重要力量。经济所有制类型的调整带来了从业人员就业去向的巨大改变，大量劳动力就业于非公有制单位。东莞叉车培训学校根据劳动部提供的资料，至1993年底，全国个体工商户有1766.9万户，从业人员2939.3万人，其中从事技术性生产经营的约有210多万户，从业人员500多万人;私营企业23.8万户，从业人员372.6万人，其中从事技术性经营的约有10万多户，从业人员约190多万人。

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