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          东莞会计培训学校探讨兴趣教育

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 在越来越多父母愿意花钱在孩子素质教育上的今天，到底家长这样做是出于尊重孩子的意愿还是为了让孩子完成自己当年没有实现的梦想？是为了自己的面子还是为了孩子的前途？如何将孩子的兴趣与父母的要求吻合也是一个值得关注的话题。石龙因为城市化较早，家长们对素质教育相对更重视，近年石龙的学校在特色教育上花大力气，镇政府对此也舍得投入，使全镇各校的第二课堂搞得红红火火，学生无论是参加各种各样的比赛还是在获奖的量上都位于我市前列，在参加国家级的比赛时往往占据我市得奖总数的半壁江山。石龙考出去的学生也较受欢迎，这都跟石龙素质教育的不断提高是分不开的。但在兴趣培训上很多家长会很迷茫。

爱因斯坦说过，兴趣和爱好是最好的老师。丧失兴趣的孩子，必定无法专注于学习。兴趣的培养在孩子的教育中至关重要，但却往往得不到正确的重视。

兴趣，究竟是孩子的还是父母的？

“我孙子等下还得去学唱歌”。正在一旁看孙子上街舞课的曾姨一脸自豪地告诉记者，他孙子兴趣爱好广泛，趁着暑假家里给他报了英语、唱歌、舞蹈、钢琴几样兴趣班，而她的外孙女同样报了舞蹈、钢琴、画画等课程，其中在舞蹈方面就一口气给她报了芭蕾舞、爵士舞、中国舞三种兴趣班。“他们学起来都很感兴趣的，像我孙女跳舞经常去表演去拿奖的，我孙子也是，在学校总是作领唱的……他们父母要在外面工作，而我的工作就是在带孩子这里上课那里上课的，本来还想给他报个口才班的，只是实在没那么多精力……”谈起孩子的兴趣班，曾姨非常兴奋地讲述着孩子的才艺，认为只要孩子学得来都会给他学，并表示上学后还是一样让他利用课余时间学。

通过与一些家长的交流，记者发现，有相当一部分父母在给孩子报兴趣班前并没有切实征求孩子的意见：“先让他们来学一下，学着学着就感兴趣了，现在不学，以后就晚了。”在家长们看来，只要孩子不反感，让孩子多学几样东西，好让自己孩子以后在同龄孩子中具备较高的综合素质。孩子们东学一下，西学一下，声乐、舞蹈、书法、英语、美术、钢琴、棋艺……什么都学，往往许多这样的孩子实际什么都没学会。

 而中学生中参加“兴趣班”的许多都是需要经过自己努力（如积攒零用钱）去维持“兴趣”，并且无一例外都要以“保证成绩”为前提。“我现在来学舞蹈，完全是靠自己坚持的，父母一开始都能勉强允许我去学，因为我成绩比较好，但到后来就不让我去，要我以学业为重，我只好写信恳求爸爸妈妈给我去，现在我必须要保证成绩才可以继续学下去，本来我不讨厌学习的，但是越来越讨厌学习，学习对我来说就是为了考好成绩，这样我才可以去学舞蹈。”今年升读初二的小美谈起学习表现出一脸的无奈。

“学习，那是爸爸妈妈的兴趣，不是我的兴趣，他们从来都不知道我的兴趣是什么”。

 忽视“兴趣”的教育：赢在起点，容易输在终点

家长们望子成龙，望女成凤，其实都是希望自己的孩子在各方面都出类拔萃，赢在起跑线。有些经济条件允许的家长认为给孩子报许多兴趣班能让孩子多才多艺就塞了一大堆兴趣班给孩子而忽视他们的兴趣，而另一种家长则认为读书才是最重要的，报其他的兴趣班只是在浪费金钱和时间，哪怕孩子非常喜欢，他们也会毫不留情地打击他们。

在教育孩子的相关讨论区内，一位网友认为孩子参加“兴趣班”千万不能逼迫孩子，否则会起反作用：“我从小被逼学英语,我就恨死英语,总觉得是它让我不快乐，所以，我现在英语烂到不行,根本看到英语就想踹两脚”。而一位大一新生告诉记者，他的父母从来没有逼过他学任何兴趣班，相反一直灌输‘学业为重，学其他的没有用’这样的思想给他。“可是我十分想学呀！音乐、画画、书法、乐器……我以前都想学，就算不用家里花钱，我在学校想报名免费的兴趣班，我父母也还是教育我不要报，不要浪费时间。以前我就是被逼读了这么多年的书，现在高考也还是失掉水准，而我又没有其他方面的才艺特长，跟同学一比，我的综合才能就显得很单薄。”

 相反，一个三年级的女孩唐坚持每天利用课余时间学习绘画。与其他参加兴趣班的同学不一样，唐是因为自己喜欢而参加的兴趣班，同时得到父母的理解和支持，而她的成绩一直维持在年级前十左右。“与她学画画有关系，她在兴趣上得到了满足，就会更加努力学习”。唐的班主任在自习课上都会看到孩子早早完成作业，然后拿出绘画本认真地练习素描。

有专家指出，无论是出于什么目的给孩子报兴趣班或不给孩子报兴趣班，如果家长过早地对孩子施加竞争压力，必将导致孩子对学习丧失乐趣，这对孩子的成长是呈负面影响的。

无论是在校文化科的学习，还是兴趣班上对新事物的学习，如果忽略孩子“是否感兴趣”这个问题而盲目地以教育者自身的思路去安排孩子的成长，孩子发展“兴趣”无疑只是为了应付老师和家长的要求，长期缺乏内在动力，必将使他们产生厌学的心理，这无疑是对孩子潜能的一个扼杀和成长上的绊脚石。

“兴趣”激发“成功”，还是“成功”激发“兴趣 ”？

一所民办小学的语文老师刘老师用非常肯定的语气说，大部分小学阶段的学生学习都是为了应付老师和家长的要求。她和身边的老师都认为，“学生基础差”是对学习不感兴趣的主要原因，这样的学生上课听不懂就只能发呆和开小差。“就像建房子吧，地基都没有打好，怎么去建造高楼大厦啊”。而相应学生的家长们，也是大多采取批评的方式去教育孩子要学习。

当然，为了提高孩子们的学习兴趣，刘老师和同事们都想了不少新办法，比如阅读：“我们鼓励家长给孩子买书阅读，孩子们对课外阅读比读书本感兴趣，通过阅读提高他们对学习新知识的兴趣，从而希望他们在学习上也能提高兴趣。”可有家长表示自己买了很多书回来，孩子依旧无动于衷：“每天都叫他读都叫不动”。原来她为孩子挑选书籍的时候一直认为“孩子喜欢看的那些都是漫画，卡通，那些书没有益处啊”，最后家长给孩子买回的都是一些“名人名传”的书籍，因为她喜欢孩子能向成功人士学习，如此一来好让孩子有一天也能成“名人”。

老师和家长们为了让孩子得到进步，与成功更靠近，而用阅读这样的“兴趣”去激发他们的动力。同样作为老师，在一所舞蹈培训机构里教跳舞的姗姗老师，在她的教育当中，采用了截然不同的教育方式。“我从来不逼迫孩子做任何事，这里的学生都是因为自己喜欢舞蹈而来学的。每遇到一个新生，我都会跟他详细地沟通，了解他是否理解学习舞蹈的真正内涵，了解他是否真正喜欢这样东西。”对每个新来的基础很薄弱的学生，姗姗老师都会不断重复“你真棒！”这句话，而孩子们的自信就是从老师的不断鼓励中建立的。“我从不强迫孩子压腿，这劈叉都是因为他们喜欢舞蹈，为了跳好舞自己练下去的”。因此，姗姗老师带出的学生总能在短期内迅速提升舞蹈技能。

 无独有偶，女儿小桐上三年级的妈妈张姨为了教育女儿做作业已经使用了很多办法都无济于事。暑假只剩两天，小桐还是不肯做完剩下的作业。后来她开始用“鼓励”的方式去劝说孩子做作业。过去，如果孩子十道题只会做一道题，张姨会对小桐说：“哪有同学像你这么笨，只会一道题，快点给我好好动动脑筋作其他的，不许玩！”。今天，小桐同样只做了一道题，张姨就说：“这道题你做对了，非常好，进步很大，妈妈相信你以后也可以把剩下的做完！”这话一下把小桐弄兴奋了，她开始滔滔不绝地对着张姨说她在学校学了些什么，后来还很带劲地做剩下的暑期作业。

“‘只做一道题’也是一种成功，把它看作是一种成功去鼓励孩子，孩子就会获得动力，这样才有兴趣学下去。而不应该让他们一直觉得自己基础差然后完全没动力往下学。”具有多年小学英语教学经验的何老师总结到。