麻涌挖掘机考证培养孩子的独立思维能力

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18世纪世界许多地方流行一种可怕的疾病—天花。天花是由病毒传染的，死亡率很高。乡村医生琴纳经过研究，产生了大胆的设想:用人工接种“牛疽”预防天花。

麻涌挖掘机考证学校这种危险的实验谁肯做呢?琴纳决定给自己的儿子接种牛疽，但遭到妻子和亲朋好友的反对。他们说，接种牛疽，儿子会长出牛角，身上会长出牛毛，像牛一样啤啤叫。

麻涌挖掘机考证学校教会也出面反对.说琴纳用牲畜的疾病来传染人，是“衰涣教会也出面反对，说琴纳用牲畜的疾病来传染人，是“衰涣上帝”，说琴纳的宣传是“魔鬼的说言”。但琴纳为了追求真理，一直坚持独立思考，果断地给自己的儿子接种了牛疽，几天这去了，儿子只是微微不适。琴纳成功了。

几经争论，琴纳的发现才被科学界接受，人间再也没有人因为天花而失去亲人的痛苦了。琴纳的美好理想得以实现，就在于他的思维有独立性。

所谓独立思维法，就是不育目从众，独立思考，在理性分析的基础上。提出自己的独特见解的一种思维方法。

麻涌挖掘机考证学校思维独立性的反面，则是易受暗示。有此弱点的人，即使有正确的观点也不敢坚持。英国诗人拜伦曾编写了下面这样一个测试题.父母可以让孩子试一试:

诗好比是一面明镜，是人们心灵的真实写照。当你面向镜子照看时，映出的常常不见得都是你的真实面貌。我想，一个人站在两块相时挂着的立镜中间，就会照出一连串很多影像。那么，假设有一间小屋，屋内上下、左右、前后都铺满了无缝隙的镜子，请问:当有个芭蕾舞演员身处小屋地面之中央，她能看到什么样的影像呢?

 这道题能考查一个人的思维是否具有独立性。因为是一片黑暗，什么也看不见，如果认为能看到芭蕾舞演员的某种形象，那是思维受了“暗示”而失去了独立性。

麻涌挖掘机考证学校告诉你孩子进人了中学，其思维的独立性已开始形成。小学生不像小学生那样，对教师和家长百依百顺，而是逐步用独立的眼光看待周围的一切。中学生不满足于接受成人和书本上的现成理论，而敢于大胆地发表个人意见，喜欢怀疑、争论和提出一些新奇的想法。

 有的同学在学习、实践中能坚持自己的看法和观点，据理与同学、老师讨论和争辩。但容易怀疑自己，或放弃己见，甚至做完题目后，常常不相信自己的答案是正确的，非要和别的优秀同学核对一番才放心。

 麻涌挖掘机考证学校具有思维独立性的同学.遇到问题善动脑筋，容易形成独立工作能力。这一品质，不但对学习有益，对将来独立解决工作中的问题也是很重要的。

 麻涌挖掘机考证学校的思维独立性，是指坚持真理而言，与“固执”是截然不同的。在学习中要敢于坚持自己认为是正确的东西，如果一旦发现自己的看法是不正确的，应有勇气马上放弃。“独立性”与“谦虚”是一致的，没有良好的思想觉悟和高尚的情操，思维的独立性便会走向与真理相对的一面。