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沙田叉车考证学校不好的教师是传授知识，好的教师是传授方法，而且让学生自己去探索知识，发现真理.
这是一堂数学课，王老师出示了这样一道题:一个车间要装配28台电视机，工人们每小时装配36台，工作了5小时后，还剩多少台没有装?这是一道比较简单的两步计算应用题，一般的解法是:
28一36X5=108(台)当王老师让李刚同学到黑板上做题时，他却是这样列算式的:
"28 _36”下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言.前边有的同学窃窃私语:
“怎么连这么简单的题也不会做?”李刚大概听到了同学的议论，站在讲台上手足无措，满脸通红.王老师看着李刚的尴尬，就想:不能让这个孩子的学习积极性受到打击.他首先示意同学们安静，然后对李刚说:“你没有做错，只是没有做完.”听了王老师的话，同学们都愣了.
沙田叉车培训考证学校的王老师问李刚:"28=36=8，你想一想，这个‘8，是什么?”李刚想了一下，狄豫地说:“是完成任务需要的时间吧.”王老师继续启发:“对，现在，工人已经工作了5,J、时，还需要工作几小时?”李刚不假思索就说:"3"J、时.”
王老师问:“那么，你能计算出还剩多少台没装吗?”李刚说:"36 x 3 = 108,”王老师说:“你现在能按你的思路，列出综合算式吗?”李刚思索了一下，就在黑板上列出了:36x (28=36-5) =108(台)这时，王老师问同学们:“这样做，对吗?”同学们高兴地喊:“对了!”王老师又让刚才议论举手的一个同学上来，用另一种方法计算，然后引导同学们看这两种算法哪个比较简便.王老师的巧妙引导，让李刚同学体会到了成功的喜悦，同时，又让同学们认识到一道题可以有两种以上的解法.
沙田叉车考证学校的育人忠告:
叉车学校知名教育家陶行知先生在《教学合一》中说:“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学.”老师不要轻易否定某个学生的菜种做法，而是要针对学生走的弯路，循循善诱，把他引导到正确的方面来。
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学历：成人大专，专升本学历教育（参加成人高考），毕业证国家认可通用。
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