老师，我知道您“懒”这是黄江叉车学员的心声

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黄江叉车考证学校与你分享古语云，“授之以鱼，不如授之以渔”.在教学中，老师要授予学生“渔”，就要当导演，让学生当演员.只要学生参加演练多了，自然就会掌握“渔”的本领。

叉车考证学校告诉你特级教师魏书生老师到台湾访问，给学生上课时，就曾展示了他在这方面的教学艺术。

 当时，在台湾一所学校随意找了一班学生，当场发教材，然后讲课，后边有老师、家长听课.下面是讲课的过程:

  魏老师问:“知道老师是从哪里来的吗?”同学们答:“不知道.”

  魏老师说“我是从祖国大陆来的。咱们这课本什么时候发的?”同学们说:“才发。魏老师问:“都预习了吗?”同学们说:“没有。”魏老师问:“知不知道今天讲哪一课?”

魏老师说:

同学们说:“不知道.

“猜不着的请举手.”

”魏老师说:“猜猜吧.”同学们说:“猜不着.”

结果，全班都举起了手.

魏老师说:“开玩笑，我敢保证举手的都能猜着.”同学们说:“老师，真猜不着.”魏老师说:“你们看本书目录总共多少课?”同学们说:“老师，十九课.”魏老师问:“最多猜多少遍就猜着了?”同学们说:“十八遥.”

魏老师说:“正确.”于是，同学们争先恐后地猜.

最后，魏老师说:“台湾第五册教材只有一课古诗词是与祖国大陆一样的，今天我们就讲这一课。同学们说一说学一篇古诗词都做些什么呀?”

同学们齐说:“解决生字，理解生词，学会翻译，会背诵、默写.”魏老师说:“很好。和祖国大陆墓本一样(把要做的事写在黑板上)。下面咱们一件一件地做.学习生字还用老师吗?”同学们说:“不用，书上有.”魏老师说:“生词呢?”同学们说:“不用，注释上有.”魏老师说:“那好，咱们看谁学得快!”下面，便让学生学生字、词，同学们很快学会了.接下来魏老师说:“作者还用介绍吗?”同学们说:

  “不用，书上写得很详细.”魏老师问:“还用我范读吗?”同学们说:“不用。”魏

老师说:“那咱们比比谁背得快.”一会儿，学生背会了。有同学提出:“老师，您给翻译翻译吧.”这时魏老师说:“我这人有个特点，看谁能猜着.”一个男孩说:“老师，我知道，您'A.”魏老师问:“你怎么知道我,A?”那个学生说:“从上课到现在，您什么也不干.”

    魏老师说:“大家先试着翻译翻译，用已知推未知，然后可以查找资料或者书，还是不行，大伙儿商量吧.商量完了大家也玉本上会了.”

    黄江叉车学校在同学们试着翻译中，魏老师的这节课就讲完了.下课以后，魏书生老师让同学们总结对这节课的感受.有的说:“老师，我感觉很轻松.”有的说:“老师，我感觉很快乐。”有的说:“老师，我感觉自己做得挺高兴的.”魏老师说:“我这么.A，同学们没有意见吗?”

    同学们说:“没意见。”魏老师问:“为什么没意见?”同学们说:""t老师才能培养出勤学生。”

    下课后，和台湾的老师、家长开小会，一位家长说:“我儿子上课时，坐着听课经常出错，今天他一分钟也没有捣乱，说您嫩的那个孩子就是我儿子。”

    听了这节课，你能说魏老师没教吗?如果说他教了，他又教了什么呢?你能说他在开始与学生的交流中说那些话是闲话吗?其实，那是闲话不“闲”，作用很大，意义深刻。

    黄江叉车考证学校的育人忠告:

    教育界有句名言:“教是为了不教”.这可以说是教育的最高境界了.而要达到这种境界，是需要老师进行长期修炼的。

    高明的教师总是在思考，如何教给学生学习的方法.因为当学生掌握了学习方法以后，就像拿到了打开知识金库的钥匙一样，有许多知识是可以自己获取的。教师作为导演，本不该那么累，但是，大多数老师总是喜欢做一些越姐代厄的事，结果，出力不落好，费时不出效.